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极速非编在教育教学当中的应用

添加时间:2015-09-08 14:42 来源:未知 浏览量:

 
 

信息化多媒体教育是提高教育质量的一个很好的现代教学方法,老师传授的不仅是“言”,其行为举止对于学生的反应也同样很重要,所以利用多媒体技术在如今的教学环境中越来越重要。教师在教室里讲授某一章节要点提示,他的表情、手势都会潜移默化地给学生留下深刻的印象,可见全面表现教师讲课的整体环境尤为重要。
 
如果我们按照传统的做法,在人像、外景及字幕要点提示之间反复切换,即“人—切换—外景(字幕)—人”,势必分散学生在思考讲授者提示要点时的注意力。在利用非线性编辑系统处理这组镜头时,便能够在前期就把外景或要点提示都输入到计算机平台,再把虚拟电视机也输到计算机中,利用编辑软件把外景、画面或要点提示等所需要的素材嵌入到虚拟电视机屏幕中,随着教师讲课缓缓推入教室环境中。这样,教师的位置没有变,教室环境犹在,只有虚拟电视上的内容随着教师讲授同步发生变化。这样做既兼顾了电视教材的教学性,又突出了电视教材的生动性、活泼性、可视性,给学生耳目一新的感觉,会给学生留下深刻印象。
 
在教师的多媒体授课过程中,如果仅仅通过黑板或字幕讲解某些抽象的概念,除非学生具有很强的空间思维、逻辑思维和生活实践,否则,学生理解这些抽象的概念就会非常困难。
而运用非线性编辑系统进行模拟教学内容,使画面具有真实感,使抽象概念形象化,就可以收到很好的效果。
我们以“相对运动”的电视教材为例。
首先面对的问题就是怎样把枯燥、乏味的数学概念用电教手段把它做“活”。例如:课程中讲到的瞬时速率问题,内容比较抽象,教师用语言和字幕动画很难表达清楚,教学设计上又要求先播放火车沿轨道运动的画面,然后把火车沿轨道运动的实例抽象成一个质点沿数轴运动的数学问题。
要想模拟得真实,必须把火车沿轨道运动的活动画面与质点沿数轴运动的动画叠加在一起,而且还要保持质点沿数轴运动与火车沿轨道运动同步。如果采用以前常用的线性化的电教手段,要想实现上述设计思想显然是难以做到的,而非线性编辑系统便能合理、巧妙地使用,能顺利地解决了这一表现问题。
在极速非线性编辑系统中我们是这样处理的:首先,把火车沿轨道运动外景图像采集或复制到到极速非线性编辑系统中,存成一个视频文件,然后在极速字幕包装软件中把质点和数轴做好,并存成一个序列文件或一个图片文件,再导入到非线性编辑系统中,利用编辑软件把质点沿数轴运动与火车沿轨道运动的速度、方向调成一致,然后再利用抠像特效把质点运动与火车运动同时叠加在一起。这样,学生在电视画面上,可以清楚地看到火车沿轨道运动一段距离,质点就同时在数轴上移动同样的距离。于是,在教师的讲解下,抽象的数学概念和物理规律以及它们之间的联系,便易于理解地展现在学生的面前。
此外,该课程中有关矩阵转置等难以理解的抽象概念借助于非线性编辑系统来帮忙,都会达到了理想的效果。  
 
非线性编辑系统可以充分发挥教师授课的想象力,可以全方位的展现授课的内容,能充分调动学生的积极参与性以及老师的主管能动性。通过非线性多媒体教育,使得我们的教学课堂不在枯燥、单调。在讲究综合素质教育的今天,利用最新的多媒体技术,也可以让我们的学生充分的开阔视野、更好的理解课堂内容。
 
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